上课纪律等等。在听课学习中接受他人的指导。做好每一堂听课记录,详细写下上课步骤,学生的反应和表现,并总结优缺点。Р3、独立教学,抓住内化反应Р五、?形成问题体系及解决的理论观念或实际构想Р初期有一次给学生上课,上课主要内容是一些英语口语练习课,指导Р督促学生巩固精读上课学习内容,或者完成预习和复习,看似简单的工作,Р实际操作起来却需要花很多心思。Р1、?语言组织问题Р2、?语速语调问题Р3、?方式态度问题Р4、?教学方法问题Р5、?及时反馈,以保持积极情绪Р小学生思维“耗散”性强,好学好问,想象无边无际,同时自控能力Р差,所以需要老师不断通过心理疏导,归因训练,动机内化等对学生进行Р情绪调控,使与教学一致Р六、?创新教学的研究假设,提高自主发展积极性Р1、?建立目标栏,促进积极情绪的培养Р在教师后面的黑板建立一个目标栏,栏中分别设置每天的目标卡,内Р容可包括:每天记多少单词,需要阅读哪些相应的英语课外读物,课后作Р业等等,让学生朝着每个目标严格要求Р2、?建立融洽的师生关系,促发学习兴趣Р小学生的感情都特别丰富,教学过程是师生互动过程,良好的师生关Р系直接影响和抑制学生的情感认知活动。Р3、营造宽松的学习氛围,激发高涨的学习情绪Р小学生具有活动的天性,只有尊重儿童爱玩,爱动的天性,创造轻松Р活泼的学习氛围,XT能调动学生学习英语的积极性,利用直观教具设置情Р景进行教学。七、自我培养的条件分析Р具有以学生为本的教育情怀,关注每一位学生,热爱每一位学生,尊Р重每一位学生的人格,尊重学生的差异,做到“有教无类”,善“因材施Р教”。Р :Р(苏)瓦?阿?苏霍姆林斯基著.杜殿坤译.给老师的建议[M].教育Р科学出版社,1999,06.Р廖银彩.中学教学参考[JL陕西师范大学,2010, 05.Р王峰.从教学新手到优秀教师一教师成长的个案研宂.[D].山东Р师范大学,2007, 08.
全文预览
