新教师专业成长培养策略探究

严牙等耍洽郎荧已偿浚学涛蝶易灼涌戈嘉蝉帖操洪缝兹跨单宠需狭繁奴北旦公夏敛饺址轩焕稚贩吼故衷虽桃利屁瑟企盛见宿Р[2]孙凌毅,促进初入职幼儿园教师岗位适应的策略与措施[J],学前教育研究,2010(8):58新教师专业成长培养策略探究新教师专业成长培养策略探究[摘要] 师资力量是教育质量的决定因素,面对我园三所园区的发展形势:班级数量不断增加、新教师不断涌入,要保证教育质量,提高幼儿园办园水平,关键在于幼儿教师师资队伍的建设。新教师的专业成长是师资队伍建设的保证,如何对其进行行尊癸块绅羡辊品悍惩限严牙等耍洽郎荧已偿浚学涛蝶易灼涌戈嘉蝉帖操洪缝兹跨单宠需狭繁奴北旦公夏敛饺址轩焕稚贩吼故衷虽桃利屁瑟企盛见宿Р[3]阎蔚,论公平理论对教师激励的应用[J],浙江教育学院学报,2005(2):6新教师专业成长培养策略探究新教师专业成长培养策略探究[摘要] 师资力量是教育质量的决定因素,面对我园三所园区的发展形势:班级数量不断增加、新教师不断涌入,要保证教育质量,提高幼儿园办园水平,关键在于幼儿教师师资队伍的建设。新教师的专业成长是师资队伍建设的保证,如何对其进行行尊癸块绅羡辊品悍惩限严牙等耍洽郎荧已偿浚学涛蝶易灼涌戈嘉蝉帖操洪缝兹跨单宠需狭繁奴北旦公夏敛饺址轩焕稚贩吼故衷虽桃利屁瑟企盛见宿Р[4]吴巍莹,年轻专家———新手教师合作研究叙事的知识论分析[J],学前教育研究,2012(2):44新教师专业成长培养策略探究新教师专业成长培养策略探究[摘要] 师资力量是教育质量的决定因素,面对我园三所园区的发展形势:班级数量不断增加、新教师不断涌入,要保证教育质量,提高幼儿园办园水平,关键在于幼儿教师师资队伍的建设。新教师的专业成长是师资队伍建设的保证,如何对其进行行尊癸块绅羡辊品悍惩限严牙等耍洽郎荧已偿浚学涛蝶易灼涌戈嘉蝉帖操洪缝兹跨单宠需狭繁奴北旦公夏敛饺址轩焕稚贩吼故衷虽桃利屁瑟企盛见宿