栏目的设计应体现规范性和灵活性相结合的特点,发挥教师记录自己成长历程的积极性,更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。互动性原则:应将教师专业成长档案袋作为教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,要重视对教师专业成长档案袋的分析应用,并关注教师自我评价和学校评价之间的互动反馈,完善学校对教师的评价体系,提高教师自我认知、自我发展的能力。发展性原则:教师专业成长档案袋所隐含的评价标准与内容应体现以人为本的思想,应着力于促进人的全面而有个性的发展,激发教师的内在情感、意志、态度,并随着教育价值观、社会人才观等的不断发展而逐步完善。2、教师专业成长档案袋的内容设置教师专业成长档案袋的内容设置应将常规性内容与当前学校教师队伍建设的重点结合起来;应能清晰地反映教师一段时期内在某一领域成长的轨迹和发生的变化,实现教师发展和学校发展的和谐统一。教师专业成长档案袋收集的内容一般应包括以下几个部分:个人基本信息。主要有:所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历等。个人成长系列。主要有:学科专业成长系列、教育专业成长系列、教育教学技能成长系列、个性化发展系列等内容,具体内容可包括:①个人成长三年规划及阶段性目标;②与专业发展有关的奖励证书复印件;③发表的教科研论文复印件;④参与课题研究、开发研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等;⑤反映个人教育水平的代表性作品、成果;⑥反映个人教学水平(专业水平)的代表性作品、成果;⑦专业成长要事活动和典型事件记录;⑧教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等;⑨教育教学反思的相关材料;⑩所教学生学习和活动情况;⒒学校规定的其它必须收录的材料;⒓教师个性化发展记录。3、评价系列:自我评价、学生评价、家长评价、同行评价、教育教学情况考核评价记录
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