在唱好自己声部的同时,注意倾听同伴的歌声和伴奏的声音,要在合唱中和其他小朋友相协调一致。例如音乐活动《两只老鼠》是一个两声部的歌唱活动,老师引导幼儿运用商量、交流、分享等三种合作的方法来演唱这首歌,从而潜移默化地培养幼儿的群体意识和合作精神,使幼儿获得了合作快乐的情感体验。Р 六、让家长成为幼儿园、孩子的合作伙伴,共同培养幼儿良好的合作能力Р 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们通过家园联系、家长园地,召开家长会等活动,在教育孩子的问题上取得共识,得到家长的配合,家园同步,共同培养幼儿。家长可抽出一定的时间和孩子共同用废旧材料自制简易打击乐器,主动参与孩子的活动,加强亲子交往,便于发现孩子的兴趣、个性的发展,以便有针对的进行教育。还可以结合节日如“三八”“六一”等,邀请家长与孩子共同表演节目,玩游戏,加强亲子之间的合作。Р 总之,在音乐活动中培养幼儿的合作意识和能力的课题研究的实践过程中,我们也发现了很多不足之处,特别是围绕研究目标进行选材特别重要,让幼儿在新颖的、多彩的音乐活动中发展其合作精神。另外,我们觉得应加强研究班个案观察对象的建立,正确使用个案观察法,有助于更好的发掘孩子们的合作行为。合作是一种十分外显的行为,在音乐活动中培养幼儿的合作意识和能力不是一朝一夕就能做好的事情,需要我们全体教师持之以恒,不断地探索——研究——反思——再探索——再研究,相信通过这一系列深层次的摸索,我们的孩子在合作能力方面一定会更强。Р 参考文献Р [1]梁志燊.学前教育学[M].北京:北京师范大学出版社,2000.,9:298 Р [2]陈淑琴:《幼儿游戏化音乐教育》上海社会科学院出版社Р [3]任会玲.浅谈幼儿合作能力的培养[J].课程教材教学研究(幼教研究),2007,(02) Р [4]周汇.培养孩子的合作能力[J].中华家教,2008,(06) Р [5]《幼儿园指导纲要(试行)》
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