严密的规则。游戏规则是根据游戏任务而提出的、每个游戏参加者必须遵守的行为规范及行为结果的评判处理规定。它是游戏教学中控制学生认识活动和游戏活动的主要武器。教学正式通过游戏规则来引导游戏朝既定的方向发展通过游戏规则吧教学任务有机地结合起来。游戏的成功开展还必须在学生共同参与协作下方可完成,因此游戏应面向全体学生,不是少数学生的专利品。此外,组织游戏过程要完整、善始善终。游戏之前要讲明有关规定,游戏过程中要处理好个体与群体的关系、竞争与合作的关系,游戏结束后,要结合游戏开展讲评。鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”数学游戏可以培养学生对数学的浓厚兴趣和正确的数学态度,不仅让学生将注意力很快转移到所学内容上来,而且能引发学生强烈的好奇心,对新知识产生浓厚兴趣,从而激发小学生对数学的热情,把众多的数学爱好者引入到数学殿堂。所以,数学课堂上老师要尽量提供一些具体、有趣、富有一定启发性的数学游戏,让学生在游戏的过程中锻炼分析、解决及应用问题的能力。通过数学游戏,让学生的双手动起来,思维展开来,才能使其积极主动地参与到构建新知识的学习过程中来,从而使学生的创新潜能得以发挥和施展成为可能。参考文献[1]吴也显.小学游戏教学论[M].南昌:江西教育出版社[2]汪东兴,曹洪辉.寓教于趣,寓学于乐——数学游戏在小学教学中的作用[J].现代小学教育[3]陶广花.在游戏活动中学习数学[J].快乐教学[4]潘星卫.数学游戏使数学课堂活力无限[J].现代教育科学·普教研究[5]李学琴.让游戏成为学生学习的拐杖[J].宁夏教育[6]徐丹芳.例谈教育游戏在小学数学课堂教学中的应用[J].中国教育信息化[7]杜峥.正确应用游戏,促进小学生数学学习能力的发展[J].北京教育学院学报(自然科学版) [8]缪希平,薛丽君.利用游戏可变性增强数学活动趣味[J].早期教育
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