,在基本动作的基础上,引导学生怎样创新动作、改变动作结构,怎样使串动作与音乐配合,以小组为单位进行表演,最后学生互评。这就改变了传统的教学形式:完整示范—讲解—分解示范—练习,教师总是主体,学生总是机械地“克隆”限制了学生的个性发挥与综合素质的培养。这种在传统体育模式下培养出来的学生,不仅缺乏必要的科学锻炼知识、独立性、自主性和创新精神,而且体育锻炼能力差。因此,我们必须更新教育观念,不断探索和建立新的人才培养模式。Р 3.结语Р 健美操是一项具有时代感、节奏感、美感的运动项目,现代健美操之花正在高校盛开,健美操作为一项美的运动,正以强大的生命力受到大学生的欢迎。结合素质教育,对高校健美操教学进行改革,改革健美操现有单一化的教学手段,丰富教育形式和内容,变被动接受为主动参与,使学生掌握的知识及技能得到充分实践和发挥,使高校健美操在素质教育与终身体育的背景下,通过不断深化改革,教学质量不断提高,同时探索形成一套较为成熟的素质教育和终身体育的教学模式,为大学生终身体育锻炼意识的培养打下坚实的基础。Р 参考文献: Р [1]夏昆宣.高校健美操教学模式的创新[J].大理学院学报,2006,(1):89-90. Р [2]周红妹.高校健美操改革的研究[J].福建师范大学学报,2000,(4):115. Р [3]吕慧春.浙江省高校健美操教学现状的研究[J].浙江体育科学,2003,(4):45. Р [4]林永春.在高校中实施健美操创新式教学法的探究[J].福建政法管理干部学院学报,2006,(2):118. Р [5]李金珠.湖州师范学院健美操教学改革的初步探讨[J].哈尔滨体育学院学报,2005,(6):55. Р [5]郭芳.我国普通高校健美操教学改革设想[J].哈尔滨体育学院学报,2004,(1):80. Р 本课题得到湖南省教育厅一般研究项目(编号:11c1143)的资助。
全文预览
