题具体实施计划。Р古兰燕Р2012.10至2013.2Р2、开展课堂教学实践活动,集中对课堂教学中生成性资源利用情况进行分析,收集第一手研究资料,积累教学经验。Р课题成员Р(二)反思调整阶段2013.3-2013.7Р2012.3Р1、回顾反思第一阶段的实验结果,及时调整研究内容与策略。Р课题成员Р2013.4-2013.6Р2、开展第二轮课堂教学活动,(古兰燕老师到光华小学送教),深入探讨数学课堂教学中动态生成资源的利用策略。Р古兰燕Р2013.7Р3、实验教师以教学札记、案例、论文等形式进行总结,形成阶段性成果。Р课题成员Р(三)实验完善阶段2013.9-2013.12Р2013.9Р课题组各成员将各自的研究成果进行交流、讨论,总结完善课题。Р课题成员Р2013.10-2013.12Р将实验成果扩展到全校各年级数学教学中。Р古兰燕Р第三阶段:总结阶段2014年1月至2月Р收集整理相关论文、案例等材料,全面总结课题成果,形成研究报告。Р古兰燕Р(二)课题组人员分工Р课题组长:古兰燕主持策划研究工作,全面负责课题实施Р课题执笔:古兰燕撰写课题研究方案、报告及阶段性研究论文。Р课题组成员:黄苑兰、刘新梅课堂教学实施与策略探索,汇集相关资料定期分析、小结实践中的相关问题。Р六、完成课题的保障条件Р课题组成员都是较上进的年轻骨干教师,有一定的教学经验,参与课题研究的积极性高。Р七、本课题的经费分配Р研究经费600元,由组长负责分配,用于购买资料及研究人员工作补贴等。Р八、预期研究成果Р通过研究教师能更好地把握学生的生成,及时有效地做出调整,提高课堂教学效率,同时也提升教师的教学机智;在充满智慧的课堂中学生能真正获得思维的训练,能力的提高,综合素质得到发展。让课堂生成的教学资源成为教育教学的契机。Р关于“小学数学课堂生成性资源的合理利用研究”的论文4篇。Р课堂教学录像。Р实验案例。
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