某先打我。”Р6.幼儿为了妒忌别人而产生的一种告状行为。有些幼儿在自己不如别人时,往往会向教师报告:“某某刚才在说话。”这种告状行为是由于幼儿看到别人在某方面比自己强,对此他们利用告状来贬低别人,抬高自己,而不是通过自己的努力来缩短相互差距,具有消极性。Р此外,还有少数幼儿告状是为了报复别人或是讨好老师而产生的。针对幼儿告状行为的成因,在处理幼儿告状行为时,我觉得可以有以下几点。Р首先,教师应了解幼儿告状的动机和目的,区别对待。Р1.在处理幼儿因纠纷而产生的告状行为时,教师必须先了解纠纷发生的原因,经过调解加以解决,而对那些持强棱弱的幼儿应对其批评,对那些被欺负的幼儿,教师应当给以安慰和保护。Р2.在对那些为了打抱不平而发生告状行为的处理时,教师应在问明情况后,对那些勇于制止,揭发别人不良行为的幼儿给予表扬和鼓励,要求其他幼儿向其学习,对那些欺负别人的幼儿进行批评,并向全体幼儿指出欺负别人的行为是错误的。Р3.在对幼儿为试探教师谈度的告状行为的处理时,教师应首先表明自己的态度,让幼儿知道什么是对的,什么是错的,什么可以做,什么不可以做,让幼儿有一个明确的是非标准和行为准则。此外,还要教育幼儿有什么话要敢于说,说话不要“绕弯弯”。Р4.教师在处理幼儿为了引人注意,希望得到承认而产生的告状行为时,教师要肯定幼儿的良好表现,鼓励其继续保持。但是也要防止有些幼儿为了寻求表扬而出现谎报、乱告状等不良行为,以免幼儿不良心理的产生。Р5.在处理幼儿为了逃避责任,惧怕批评而产生的告状行为时,教师应向他们讲明犯了错误以后能够勇敢地承认和改正还是好孩子,帮助幼儿认识和承认自己的错误,避免幼儿吃到一次“甜头”后,再次撒谎。Р6.在处理幼儿因妒忌别人而产生的告状行为时,教师应引导幼儿看到别人的长处,找到自己的不足,不借助别人来评价自己一,不贬低别人来抬高自己,而是要通过自己的努力成为同伴们的榜样。
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