趣盎然。在美术教育活动的开展中,有效方法的运用是达成教学目标、激发幼儿创意灵感、引导幼儿大胆想象的重要手段。因此,在开展创意美术教学活动中,教师应从幼儿的兴趣和需要出发,通过创设富有情趣的情境、巧妙地教授技能、适时地慧心指导、有效地进行作品评价,引领幼儿大胆创造,让幼儿稚趣的童年在美术创意中尽显盎然生机。例如,“云朵面包”一课就围绕“做面包”这一游戏情境来设计,幼儿在活动中就是学做面包、想吃面包的“小猫”,教师就是带领幼儿制作面包的“猫妈妈”。三、幼儿美术教育是幼儿园教育活动的重要表现形式爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”一切新事物的出现,一切人类历史进程的推动都离不开想象力的活动。水果剖面的大块拓印,经过幼儿的添加想象,一个个不同姿态、不同表情的水果娃娃跃然纸上。不同的形象和质感给予幼儿不同的感受和想象空间,这是个性化作品形成的基础,也是创意美术最为美丽的开端。在平时生活中,我们也可以组织幼儿亲自对环境进行布置,也可以将幼儿的创作成果作为环境布置的一部分,在细小的点点滴滴中培养幼儿创造力,让他们自由地遐想、想象。教师与幼儿费尽心思创设的环境不应该当作摆设而要发挥它应有的作用,幼儿与环境的互动是幼儿进行学习的重要方式,不但能给幼儿美的感受,而且能帮助幼儿形成丰富的审美体验,激发幼儿美术的创作热情。幼儿美术教育活动越来越成为幼儿园创造性教育活动的重要表现形式,园内墙面设计、门窗设计、室内悬挂物设计及各区角的设计都是美术创作的直观表现,都渗透着幼儿点点滴滴的创造灵感。幼儿教师要改变传统的一人包办的设计理念,通过美术教育活动培养幼儿创造力并让幼儿的创造成果活跃在自己的身边。总之,教师要给幼儿一个发展的空间,让他们张开想象的翅膀,走进他们纯净稚趣的童心世界吧。(江苏省昆山高新区西塘实验小学附属幼儿园)
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