我校初中物理课题组创建一个“初中物理有效的课堂教学课题研究”组,共同制作一本电子档案,既是课题档案又是全组的成长档案,用群组博客方式在网上呈现, 邀请上级教研室同仁和兄弟学校的物理教师加入群组,我们对课题的管理也通将过网络实施,课题研究的过程真实反映在网上,边研究边推广边完善,边指导边管理边评比。Р3、及时总结经验教训,不断校正研究方向。Р我们在课题研究的过程中,各小组根据将学校的实际情况,根据课题研究方案的目标要求,把课题研究和日常教研活动紧密地结合起来,选择不同的方面作为研究的突破口,多形式、多渠道开展课题研究,规范课题研究的过程管理。Р4、加大“研讨课”和“集体备课”的力度。Р 围绕课题,我们将通过集体备课,确定研讨课的内容。研讨课通过议——听——评——议的形式开展。通过集体备课来讨论怎样上课,再通过听课、评课来进行总结,最后来议论收获和反思。每位上课的老师都要写出教学设计及反思(或教学故事),每位教师都要写出评课和反馈。通过这样的方式来提高教学的有效性。Р另外,集体备课也是我们要开展的一项重要活动。课题小组集体备课我们要求统一时间在每周四的第六节课,采取“定类、定人、定伴”的形式进行。Р七、研究的程序Р(1)2010年9月,研讨、制订课题2010年网络研究计划。召开课题网络研讨工作启动分工会议,颁布相关网络课题管理职责、制度。Р(2)2010年10月,进行“初中物理有效课堂教学”教师、学生问卷调查并分析。分学段撰写子课题研究方案、计划。Р(5)2010年11月,进行“初中物理有效课堂教学”暨“定人定伴”研讨。Р(6)2010年12月---2011年4月,结合“初中物理有效课堂教学”的课题实施研究,组织研讨交流活动。Р(7)2011年5月,组织教学研究课。Р(8)2011年6月,整理课题相关资料,进行课题工作总结。Р八、研究成果形式Р研究报告、论文优质课、教学案例等。
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