英语教学中“语境”的运用

中,如表示请求、建议等并希望得到肯定回答时,也用something,例如Mom,I'm very thirsty. Could give me something to drink? 而anything不仅用于疑问句和否定句中,还可以用于条件状语从句中,如,If you have anything else to do today, I can finish the work by myself. 所以,我们要在语境中学习语言,这样就会避免出错。当然,学习语言的过程就是在不断纠错中提高、完善和发展的。Р 四、词汇教学是拓展学生词汇的需要Р 记得有一位著名的语法学家说过这样一句话,“你问我这个单词的词性我不知道,但是你把它放在句子中我就知道了。”这句话告诉我们在学习和使用英语词汇过程中,要注意一词多义,一词多性。例如,well在下面几个句子中的不同词性和含义:How are you today? I'm well (adj.) Alice plays the piano well (adv.) The farmer dug a deep well beside the field. (n.) Well, well, don't cry. (interj.) 在上面四个句子中well 分别为形容词、副词、名词和感叹词,而且词义迥然。因此,教师在英语词汇教学中应帮助学生了解一些构词法,如合成词、派生词,转义词;尤其是派生词,多掌握一些词缀(前缀、后缀)以及这些词缀的词性知识,会极大丰富学生的词汇量,并提高学生使用语言的能力。Р 总之,教师在英语教学中应勇于探究,巧妙创设语境,把英语课堂变成语言技能实践课,使学生在做中学、学中乐、乐中会,让枯燥的语言学习通过教师生动有趣的教学,变得乐趣横生,充分调动学生的主观能动性,以达到提高学生综合运用语言的能力,为学生的发展奠定扎实的语言基础。