题,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,促使学生都积极、主动地参与到课堂教学活动中,让每一位学生都能从课堂上学习到知识。Р第三, 教师在活跃课堂气氛的过程中,需要灵活运用多种提问方式,达到驾驭学生思维的目的。例如,师问生答、生生互问以及小组合作等形式。在实际的教学活动中,教师可以根据具体的教学内容和教学目标,合理选择教学方式。教师和学生在课堂上,通过角色互换形式,能够激发学生的思维,促使他们认真思考问题,并有利于提高学生的口头表达能力,促使他们真正成为英语交流能手。Р第四,针对区县高中班级大,学生实际水平良莠不齐的情况,教师在课堂提问中还应该注意观察学生,例如,当教师提出问题之后,大部分学生都露出迷茫表情,此时教师就需要适当对问题进行分解或者给予学生一定的提示,引导学生准确回答问题,维护他们的自尊心和良好的学习情绪。Р最后,当学生回答不出教师的提问时,教师应及时给予帮助,引导他们找到正确答案。如适当的提示、重新措词、补充问题、鼓励学生大胆预测答案等等。部分学生可能学习能力差或者语言表达能力不够,无法准确回答教师提问,此时教师应该给予这类学生特别的帮助,当他们有所进步时,要及时做出肯定,并给予一定的精神鼓励,增强他们学习的自信心,避免出现尴尬局面。Р四、提问的反馈Р教师对课堂提问的反馈是提问教学中的重要环节。对于学生的回答,教师及时合理地予以正确的反馈,会激发学生更大程度上的思考和学习,同时也能让学生认识到自己的学习情况。正确的回答应得到肯定,学生回答后应该加以鼓励,并对答案做进一步说明和探讨,或转向另一个问题。对于不正确的、不完整的,或不恰当的回答,应进一步探寻,或应对问题进行重新导向,问下一位同学;而学生的回答尽管不正确、不完整,或不恰当,但要尽量启发,帮助他完成,耐心点拨或给些时间思考,或适当降低原先问题的难度,鼓励学生再次思考并回答问题,增强他们的自信心,消除自卑心理。
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