不同残疾儿童的方法来开展教学工作,并对残疾儿童进行自信、自强的心理辅导,增强学习的动力。Р3、高年级学段(五、六年级)的送教上门工作具体有我校xxxx老师负责教学工作。在本阶段,残疾儿童已经有了初步的认知水平和学习能力,因此,教师主要培养残疾儿童的学习兴趣和生活自理及社会融入的行为习惯,为残疾儿童少年的未来发展,走向社会做好服务,同时针对不同残疾儿童少年因材施教,培养一技之长方面的兴趣爱好,为残疾儿童少年的终身服务。Р第二步:沟通反馈、学习进步Р1、做好与家长的沟通工作。具体有我校校长xxxx同志负责。定期与家长联系,上门做调查,及时解决家长、残疾儿童反馈的送教上门过程中的各种信息,使上门服务教师及时纠正在上门教学中出现的各种不正确的方式方法,找到合理的、适合的、发展的方法来为残疾儿童少年服务。Р2、组织教师学习。学习教育学和心理学方面的知识,使全体教师掌握残疾儿童少年的心理特征和教育需求,为更好地于他们沟通,更好地促进残疾儿童少年学习来丰富教师的专业知识和专业技能。Р第三步:检查、总结阶段Р1、定期由我校教导主任xxxx同志对各阶段残疾儿童少年的学习情况进行检查评估,并向送教上门教师反馈检查评估的结果等信息,使教师能够及时发现问题,及时调整、改进教育教学策略。Р2、送教上门教师及时总结自己的教学方式方法,针对不同残疾儿童少年的情况调整教学方案。Р五、送教上门时间安排Р1、星期二:13:00——14:30Р2、星期四:13:00——14:30Р适龄残疾儿童少年送教上门工作是关乎社会进步和和谐发展的重要工作;是体现社会主义核心价值观和社会主义优越性的核心工作;是教育部门体现党的教育的普及性的民心工作。因此,我校对此项工作高度重视,细微安排,校长是此工作的第一责任人,与广大教师通力合作,脚踏实地地走出去,静下心来学习和研究,认真详实做调查,把残疾儿童少年的送教上门工作做到实处。
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