Р听力障碍(dB)Р左Р Р右Р Р社会适应性:Р 不适应 Р视力Р障碍Р左Р Р右Р Р学习Р基础Р无任何学习基础Р主要特点Р与问题Р 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理Р教学目标Р 辨色能力训练Р实施措施Р (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)Р 近似色训练:近似色是运用基本色调出的色调。如:深红、浅红;深黄、浅黄:深蓝、浅蓝。通过绘画调色进行训练,使魏叶能辨认近似色的能力。Р说 明Р(内容的调整情况)Р教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。Р评估反馈Р目标Р达成Р度Р 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,但自己独立辨色还是很难做到,必须在家长的帮助下才能完成任务,教学任务完成一般。 Р原因Р分析Р孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。Р重度残疾儿童送教上门个别化教学教案Р基本情况Р姓名Р魏叶Р性别Р女Р出生年月Р2002.11Р残障Р类别Р智力: √ Р听力: Р视力: Р智力障碍РIQ: Р听力障碍(dB)Р左Р Р右Р Р社会适应性:Р 不适应 Р视力Р障碍Р左Р Р右Р Р学习Р基础Р无任何学习基础Р主要特点Р与问题Р 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理Р教学目标Р形状知觉训练Р实施措施Р (教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)Р Р结合实物,训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。Р说 明Р(内容的调整情况)Р教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。Р评估反馈Р目标Р达成Р度Р 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,但自己独立认识形状还是很难做到,必须在家长的帮助下才能完成任务,教学任务完成一般。 Р原因Р分析Р孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。
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