析反思,及时进行经验总结,促进教师提高研究能力,努力做研究型的教师。七、课题研究原则1、目标性原则。根据语文课程标准的要求,充分体现在学段目标下形成生成亮点,内涵丰富的语文学习信息,提高学生学习语文的兴趣,培养他们人文素养的积极发展。2、个性化原则。学生是活生生的个体,教师要创设良好氛围,让学生在学习中发展个性,找到自己学习的最佳切入点。3、主体性原则。坚持以学生为主体,充分发挥学生的自主性,激励学生的内在动因,建立新型的学生观,使学生真正成为学习的主人。4、开放性原则。要求学生在学习中广泛涉猎多方面知识,丰富学生的头脑。并创设宽松的学习氛围,让每个学生都有表现的机会。八、课题研究实施途径:1、根据学生特点,选择恰当的教学内容,拟定实验目标,方法和实施计划。2、根据计划设计实施方案,并在实验班进行实验。3、精心设计教案,并在课堂中搜集资料,将点滴生成情况整理成文。4、及时总结课堂教学过程中经验和存在问题,为下一阶段的实验提供参考。九、课题研究实施步骤:第一阶段:研究准备阶段(2014.6——2014.10)1、查阅资料,制订课题的研究方案。2、课题申报,制订课题研究管理办法。第二阶段:课题研究阶段(一)(2014.11——2015.6)1、构建目标体系,设计内容,选择实验方法和途径。2、开展课题研究工作。成果形成:观摩课、课堂教学案例、经验论文、阶段性研究报告等。第三阶段:总结提高阶段(2015.7——2015.7)1、针对实施阶段的情况,调整、完善目标、内容、途径和方法。2、研究整理资料,将前几个阶段研究中的现象、事实、数据、经验和教训等进行定量和定性分析,升华为理性认识。3、总结研究成果,展示研究成果,撰写结题报告,召开结题十、课题研究预计取得成果1.形成课型设计方案(教学案例),课件展示。2.观摩课、经验论文、课堂教学案例。3.教学实践论文、结题研讨会。4.经验论文集
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