初中英语任务型写作教学行动研究毕业论文

要任务,教育行动研究是通过实践研究来改善教育工Р作中所面临的问题,使问题能够圆满解决。教师被要求把新课程的理念体现在教Р学实践中,但由于多方面的原因,很多教师最终未能实施。而教育行动研究有利Р于教师在保证不影响学生的学习,不影响教学进度、教学安排的前提下,把新课Р7Р第二章Р?Р文献综述Р?Р初中英语任务型写作教学的行动研究Р程的理念付诸行动,在行动中研究,在行动中改进,以期最优化。Р再次,教育行动研究立足实践,有助于教师解决实践问题。教育研究的对象Р是千变万化的人,不同于科学实验,教师在教学实践中往往会遇到各种各样的问Р题,而抽象的理论知识又不足以解决实际问题。要解决这样的问题,教师就应该Р进行行动研究。由于需要解决的问题是教师亲身体验到的,是教师所熟悉的,教Р师作为研究者和实践者对问题进行研究,理论联系实际,往往会得到意想不到的Р效果。这样的研究有利于解决教育实践问题,从而改进教学,提高教学质量。Р2.1.3 行动研究的过程Р在行动研究的发展过程中,许多专家和学者对行动研究的过程进行过描述,Р以下根据时间顺序罗列几位专家学者的观点。РKurt Lewin(1946)是行动研究的创始人之一,他提出行动研究是一个“螺旋Р循环圈”(spiral of cycle),是一个不断循环和螺旋上升的过程。他提出行动研究应Р该包括计划、行动、观察和反思四个环节,从而建立行动研究螺旋循环操作模式Р(如图 1 所示)。他后来又提出在反思过后重新修改计划应该是另一个循环的开始,Р并把螺旋循环模式作了相应的修正(如图 2 所示)。Р计划(Planning)Р反思(Reflection)Р观察(Observation)Р?Р行动(Action)Р图 1Р?Р行动研究的螺旋循环模式Р计划Р重新计划Р?Р行动Р?Р行动Р?Р观察Р?Р观察Р?Р反思Р?Р反思Р图 2 行动研究的螺旋循环模式修正图Р8