部门之间应各司其职,分工合作,相互沟通,彼此包容,形成合力,那么就没有解决不了的问题。同时还要及时、经常性地与校长沟通,赢得校长的支持。Р 4、主动积极是基础Р 我们在工作中忌讳办事拖拉,“雷声大,雨点小”或是只打雷不下雨,只有主动积极、用心地工作,雷厉风行地工作,才是中层领导必须具备的基本素质。Р 5、做事到位是根本Р 中层领导干部的执行力落到实处就是做事到位,不打拆扣地完成教育主管部门和决策部门作出的决策和任务。注意每项工作的细节,细节决定成败,从细节抓起,完善细节,这就是办事得力、当好校长助手的有力证明。同时,我们的中层领导应深入教育教学第一线,捕捉优点,抓好典型,培养教师领袖,寻找不足,反思改进措施。Р 6、不讲借口是作风Р 学校中层领导做事应不讲借口,信奉职责。谁主管、谁负责;谁在岗,谁负责。执行不力应该把责任自己挑起,不仅有利于团结,而且是对上对下的最好交待。当然,允许犯小错误,同样的错误最好只犯一次。中层管理者不但要执行本身承担的任务,还要指导并帮助下属完成任务。能否吃透上级政策和指令的精神,抓住实质,启发下属,是中层管理者做好执行工作的关键。在领会上级政策精神的过程中,要避免不懂装懂、一知半解,甚至错误领会的现象发生。对把握不准的地方,要敢于向上级部门进一步请示咨询,要避免没有理解清楚就错误地作出不符合本意的解释,特别是对上级政策还没有完全吃透或解释不清时,绝对不能草率向基层或下属传达。Р有了中层领导的执行力,才会有老师的执行力,同样才会培养学生的执行力。这都是一脉相承的。所以,在我们分管的工作和学生当中,如出现问题,多问几个为什么?多从自身找问题。Р 提升学校中层干部的执行力,关键是作为学校的中层干部要在自己分管的工作管理中,以校长的姿态和校长的思维来进行,要做到:这是我的份内事,是自己要这么做的。时时刻刻把自己当作学校的主人来看,把所从事的工作当作事业。
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