整、废本及损坏的教学用具,室内张贴混乱;车棚顶上、房屋前后房沿沟内纸屑、果壳等杂物撒满;白天电灯照亮,水龙头长流;操场上杂草丛生,见不到活动的痕迹;一日常规检查评比栏,填写不全,字迹潦草(有的学校也没有一日常规和本校的一日常规);黑板报、橱窗数月不更新,内容陈旧、损污严重;标牌、灯箱警示语内容不全、针对性不强等(有的字不全,标语不对称)。有的仪器、档案管理比较乱,有限的图书也利用的不好,铁将军把门乏人问津。张贴的标语处理不及时。当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面:2.规章制度流于形式,过程管理随意,覆盖性不强学校常规管理,主要反映在学校制定的各种规章制度上。这些规章制度,在不背离党的教育方针、政策法规和教育教学基本规律的前提下制定的,要合乎教师劳动的特点、学生身心发展的特点和学校各类工作的特点。有的学校的规章制度,只要贴在墙上或汇编成册,就万事大吉。工作有布置,没有监控;有实施,没有检查、反馈;有检查,没有评比、总结整改。计划、实施、检查和总结这几个基本环节不能有效地、全覆盖地实施运作。长期形成了规章制度形同虚设,过程管理程序混乱。结果导致有的学校管理工作中,有事无人做,有人无事做;有人过问就有人做,无人过问就无人做;有实惠的事情就有人做,无利益的事情就无人问;领导重视的事情就有人做,领导无暇过问的事情就无人问。学校常规管理工作常常不到位。当前我们学校管理工作存在一些问题有以下方面:2.规章制度流于形式,过程管理随意,覆盖性不强细节决定成败这本书说过:中国决不缺少雄韬伟略的战略家,缺少精益求精的实干家;决不缺少规范的规章制度,而是缺少不折不扣的执行者。学校管理制度应形成一种文化也就是制度文化,真正达到这样一种境界,制度不是用绳子来束缚大家的,而应当成为一面镜子,一个好的机制应该能够营造一种氛围,让懒惰者变得努力,让平庸者变得优秀,让驻足不前者找到前进的信心和希望。)
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