新课程化学实验教学新认识与新问题》在《教学与研究》上刊登;王磊老师撰写的《谈情景教学与中学英语阅读教学》在《教学与研究》上刊登。宿卫星老师获得临沂市的年的教学新秀荣誉称号。Р七、研究方法Р在研究过程中,根据不同需要选择不同的研究方法。本课题研究主要以行动研究法为主,辅之问卷法、调查法和分析法。结合我校教育教学实际,以课堂教学为主渠道,以实验班为实施对象,在资源共享和学习手段上发挥网络环境的优势,与我校的高效课程改革相结合,理论与实践相结合,总结提炼,形成实验结果,以课例、作品集、论文集、课件库、教学资源库和学习资源库等形式结题。Р八、课题研究存在的问题及设想Р通过近两年的研究,我们积累了一定的经验,构建了一些在本学校的的网络环境下自主学习的模式。收获、成长的同时,我们也在反思,发现活动中还存在着一些困惑和困难,如何进一步激发学生对问题的参与与主动学习的兴趣,主题任务的的设计、学习资源的设计,健全教师和学生的评价机制,保障课程的常态化实施,拓展更加丰富多彩的课堂活动形式……这些问题值得我们继续关注。Р教师在课题研究、教学实践中不断成长和发展,使之成为专家型教师的基本途径:通过不断提高自身的教育科学研究水平和学科知识水平以及针对性的实践训练。教师的专业化发展的成功与否,有外因与内因两种因素。教师本身的内驱力作为其中的内因是决定因素,而不是学校的推动、学习氛围、给教师创造的机会、条件是拉动内驱力的辅助因素。 从读书开始,从教案开始,将网络中的理论学习与真正的教学生活相结合。提高个人的文化素养,跳出网络中的机械模仿,真正的让网络为我所用。Р总之,网络环境下的自主学习模式,推动了新课程的改革,是实现高效课堂的有力手段。解放了教师,解放了学生,从被动接受到主动索取,这是历史性的改变,在这过程中肯定会出现这样那样的困难,这是在所难免的。相信在以后的教育教学中,我们会将本课题的宗旨延续下去
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