”等等。Р孩子有非常强烈的做小学生的愿望,在这种情况下我们带孩子实地参观了小学,满足孩子做小学生的愿望。Р1、我们带孩子去参观了方塔小学,让幼儿更加了解小学,在参观中,孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方,也解决幼儿的质疑。孩子是学习的主体、课堂的主人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题,亲密的交流,而我只是一个参与者,给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围,使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。并盼望作个小学生,从思想上作好入学的准备。Р2、在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。如:在区域活动中模拟小学生课堂,让孩子想小学生一样上课。每星期选个班长,满足孩子想做班长的渴望,并了解小学的班长负责什么工作。Р观察二:Р在方塔小学里孙钱韬发现了小学里分男厕所、女厕所,而且男女厕所的布局也是不一样的;婷婷发现小学里有课间十分钟,他们在跳绳、跳橡皮筋;蒋诗雨说我们没有班长,小学里有班长,我们能不能也有啊。Р为了让孩子更能体验小学生的生活,我们参观了方塔小学,孩子们发现了许多小学和幼儿园不一样的地方。能大胆、清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述。Р观察三:Р参观小学回来后,童童说:“小学里有一面国旗,我们幼儿园的玩具里有很多面国旗”,还没等我反应过来,冯伟杰马上接口道:“不对,我们幼儿园也只有一面国旗,玩具里的国旗是各个国家的。”我听了笑着说:“对,每一个国家只有一面国旗。Р孩子们能认识一些基本常识。如:每个国家都只有一面国旗。冯伟杰能很大胆地提出童童的错误之处。Р反思:Р孩子从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。因此,幼儿园和小学的衔接工作很重要。在《快乐的小学生》的主题中,始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思考”、“善表达”,培养孩子良好的学习习惯,教会孩子学习的方法。提高学习能力,储备必要的知识经验。也培养更为独立的生活自理能力。
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