验,所以陶艺作品的欣赏必不可少,它会给孩子带来抛砖引玉的效果,使孩子不仅要学会欣赏,更多的需要在欣赏的基础上用自己的双手去造型,就像一根导火索一样,可以引爆他们如烟花般绚烂的创造力,因此,和孩子共同欣赏陶艺的作品,更是激发他们创作的欲望,进行模仿、创作。怎么样让每个孩子在玩中掌握方法呢?对了,何不用橡皮泥,让橡皮泥代替陶泥,先学习一些基本的制作方法。心动不如行动:学习团,用橡皮泥图案出不同大小的圆,任意拼接成毛毛虫、葡萄、手镯;团和压结合,变成盘子、太阳;搓,可以搓成长长的蛇,面条等;捏,捏海星,捏怪兽……八桥中心幼儿园区域活动观察记录表班级大(1)教师何丹记录时间2013、12-2014、1区域名称陶泥乐材料提供活动指导观察分析调整指导第三阶段目标:1.用简单的搓泥、捏等造型技能表现自己的设想、创造。2.尝试在作品上涂颜料。陶泥、各系列陶泥作品、陶泥工具。丙烯颜料、画笔、调色盘等孩子能从制作中中满足心理的好奇,享受其中的乐趣,我觉得在玩泥的过程中,老师尽量少干预,强调创造的过程,注重孩子的情感体验,不必太在意孩子的结果,善于观察,分析孩子各种情况的把握,在适时做适当的指导,毕竟每个孩子的发展水平参差不齐,应让每个孩子都获得满足和自信。有了丰富的知识经验和技巧基础,孩子玩泥兴致更高,用简单的搓泥、捏等造型技能表现自己的设想、创造。如今的孩子,拿到陶泥再也不乱捏一气了,而是先构思设计,做到心中有型,有的小朋友一会儿捏出一个形象逼真的奥特曼、来,有的小朋友展现一个造型独特的坦克,还有的设计不同的小轿车,看到他们的创意,我觉得太兴奋了,他们就是一群小小艺术家。兴趣是激发孩子们潜质的决定性因素,因此正确地引导与激发孩子们的兴趣对学习起着很大的中庸。陶泥需要经过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程,而且,有些在实际生活上不能实现的东西在陶泥上却能实现,并能用双手去实现的,
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