5月2日 活动时间 15:00—16:00 活动区域 快乐益趣堡——益智区 观察教师 XXX 过 程 描 述 XXX去益智区,可过了一会儿我看到他低着头坐在旁边的椅子上,一幅无精打采的样子。我走过去问:“XXX,你怎么不去下棋了?”“小朋友都不跟我下棋。”“小朋友为什么不愿意和你下棋呢?”“他们说我不遵守游戏规则。”“噢,原来下棋要学会遵守游戏规则,不然别人就不愿意和你玩了,对吗?”“嗯。”“XXX,老师也想玩飞行棋,我们再去找两个小朋友一起玩飞行棋,好吗?”他使劲地点点头。我们邀请磊磊和乐乐一起玩飞行棋。“飞行棋,老师也没玩过,怎么玩呢,我们一起看看棋谱上的游戏玩法和规则。”XXX认识了许多字,我们一起小声地读了一遍游戏玩法,还讨论了有关的规则。我问XXX:“你知道怎么玩了吗?”他说:“我知道了。”于是我们开始下棋了。在下棋的过程中,我故意违反游戏规则,如:我扔到了5就出棋,XXX马上就指出来:“老师,你违反游戏规则了,要扔到6才能出棋。”„„ 简 单 分 析 杰杰在下棋时不遵守游戏规则,小朋友们都不愿意和他下棋了。当看到他无精打采的样子,我和他展开了一次谈话,从谈话中可以看出杰杰已经意识到了下棋一定要遵守游戏规则的重要了。当我提出想和杰杰一起玩飞行棋时,杰杰使劲地点了点头,说明杰杰还是很想下棋的。在我的引导下,杰杰理解了飞行棋的游戏规则,当我故意违反游戏规则时,杰杰能及时指出。 策 略 教师可以以玩伴的身份和幼儿共同游戏,在游戏中通过讨论、交流等帮助幼儿理解游戏规则。 大一班区域活动观察个案 幼儿姓名 XXX 活动日期 5月3日 活动时间 15:00—16:00 活动区域 美美剧院——表演区 观察教师 XXX 过 程 描 述 XXX是个很爱动的孩子,平时做事没有长性。今天游戏时,他对我说:
全文预览