家之一。我国特别是栽培植物,家养动物和野生亲缘种,非常丰富。菊花、金鱼就是其中的典型代表。Р展示:部分金鱼的图片。Р教师:这些金鱼是怎样繁殖出来的呢?Р学生:杂交。Р教师:杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法,我国在杂交也有很多成就,你能举出一例吗?Р学生:袁隆平的杂交水稻。Р教师:他是用什么水稻杂交的呢?Р学生:野生水稻和普通栽培水稻。Р教师:他的贡献使近一亿人免受饥饿,因此也得到了世界人民的尊重和爱戴.被聘为联合国粮农组织国际首席顾问,是我国工程院院士,被国家授予最高科技奖.Р三、生态系统的多样性Р教师:刚才我们讨论了基因多样性,懂得了基因多样性对生物的生存的重要意义.下面我们就下面我们来讨论决定生物种类多样性的外在因素-环境。Р我们都热爱生物,每个同学都有自己喜欢的生物,现在给大家一分钟的时间,你确定一种你最喜欢的生物,然后我们让一半的同学把你喜欢的生物告诉大家,我们一起分析他生活的环境.Р学生:(分别说出喜欢的生物。)Р教师:刚才同学们都说了自己喜欢的生物,这些生物生活在不同的神态环境中,如:所以说生态系统也具有多样性。Р(板书、生态系统的多样性),Р教师:我国的生态系统也丰富多彩,我国的陆地生态系统就有599种之多.Р教师:假如,你喜欢的生物所生活的生态系统消失了,你喜欢的生物的命运是什么样的呢?Р学生:他们将灭绝。Р教师:现在反过来,你喜欢的生物消失了,对生态系统有影响吗?Р学生:对食物链有影响。Р学生:影响不大。Р教师:我们常看到这样的情况,以前很多生态系统中都有老虎生存,现在没有了,可是生态系统并没有很严重的破坏呀?Р教师:我们来做一个小游戏,看同学们能不能从这个游戏中得到什么启发?Р教师:(请三个学生上台做游戏,介绍游戏规则:一人一次拿走一块积木,不能拿最上面的。)Р学生:(游戏开始时,抽走一块积木对整个积木塔影响不大,后来再抽走一块,整个积木塔倒塌。)
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