示图片、图表、组织观察、讨论分析、统一认识教师出示图片、并适当补充,并注重对学生进行情感教育播放录象组织学生讨论分析资料,进行交流整合。收集我省以及我市自然保护区的资料,组织学生交流,讨论,明确意义。课件展示《一个真实的故事》对学生进行情感教育组织学生交流,教师予以适当的补充,强调依法保护,实现可持续发展。同时进行热爱家乡的情感教育引导学生进行小结学生回答两人一组合作,观察课本图片和图表,进行分析,然后全班交流,达成共识。观察课本插图,由学生讲解,引起共鸣观看录象分析课本资料,根据问题展开讨论,交流结果、相互补充。并联系自身的行为,谈看法、表决心阅读课本,并交流收集的相关资料,介绍我国及我省以及我市几个重要的自然保护区,讨论明确建立自然保护区的意义。观看视频《一个真实的故事》引起共鸣。讨论交流,联系生活中所了解的知识,相互补充。回顾所学知识,进行总结巩固知识培养学生合作和表达能力。了解生物多样性面临的威胁了解生物多样性面临的威胁及其原因。树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。板书设计(需要一直留在黑板上主板书)复习生物多样性面临的威胁及其原因三、保护生物多样性的措施学生学习活动评价设计意识到保护生物多样性的重要性,进一步增强热爱生物、热爱祖国的思想情感,自觉地宣传保护生物的多样性。教学反思我在设计本节课教学方案时,通过让学生了解生物多样性面临的威胁和原因,以及参与保护生物多样性的活动,对学生进行情感、态度和价值观的教育。在教学过程中,教师与学生共同列举了大量的事例,使学生受到了强烈的震撼,意识到保护生物多样性的重要性,进一步增强热爱生物、热爱祖国的思想情感,自觉地宣传保护生物的多样性。但是,整节课上下来我觉得在设计方面还存在一定不足,与学生实际生活相联系不够,学生所列举的事例与日常生活相距较远,例如家乡的自然保护区,学生还不知道,他们所列举的都是著名的自然保护区。
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