钟1、归纳总结鱼的结构特征适合水中生活。板书“适于水中生活”2、知识总结PPT展示鱼的基本特征:①生活在水中;②身体一般呈流线型,能减少阻力;③体表常有鳞片覆盖,起保护作用;④用鳃呼吸;⑤通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。回顾知识,回答问题。对鱼的基本特征进行归纳总结,回顾本节重点知识。情境应用拓展提升4分钟1、PPT情境及图片展示:长沙浏阳河段很多土菜馆将生活污水直接排放入浏阳河,河水中藻类大量繁殖。去年10月18日清晨,鱼儿成群结队浮出水面,除了成群结队浮头外,河面上还漂浮着很多死鱼。 问题:①为什么清晨鱼会出现浮头现象?②如果你遇到这种情况,你会怎么做?引导回答。强调水环境污染将影响到鱼类的生存。思考讨论并回答问题。答案预设:在晚上藻类进行呼吸作用消耗大量氧气,使水中氧气减少,鱼在清晨出现浮头现象。遇到这种情况应及时通知环保部分,对生活污水排放进行治理。通过现实情境展示,让学生运用现有知识解决生活中具体问题,构建生物与环境是一个统一整体的概念,并渗透情感态度价值观的教育。课后任务1分钟自主阅读阅读教材20、21页,了解主要的淡水鱼和海水鱼;阅读教材23页,了解鱼与人类生活的关系。强调:四大家鱼--鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼;合理利用和保护鱼类资源了解课后任务,知道四大家鱼。通过自主阅读了解各种鱼类特别是四大家鱼以及鱼类资源的利用和保护。板书设计 鱼一、脊椎动物和无脊椎动物:有无脊柱二、鱼的基本特征--适于水中生活 外形:流线型--减小阻力 鳞片--保护 游泳:尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用 呼吸: 血流 动脉血 ← 静脉血 鳃 水流 口 → 鳃盖后缘
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