初中生数学学习能力培养开题报告

学习能力的内涵和特征Р4.数学学习能力的结构分析Р 4.1我国中学教学大纲Р 4.2 瑞典心理学家魏德林观点Р 4.3前苏联心理学家克如捷茨基的观点Р 4.4数学教学实验的出的观点Р 4.5笔者的观点Р5.中学数学学习能力培养的基本途径Р 5.1能力概念的界定Р 5.2数学学习能力概念的界定Р 5.3培养数学学习能力的理论基础:Р5.3.1学习理论基础Р5.3.2心理学基础Р5.3.3教育学基础。Р 5.4 如何培养学生的数学学习能力。Р 5.4.1如何在策略、过程、结果、环境方面培养学生的数学学习能力Р 5.4.2如何学生学习数学的自主学习能力Р 5.4.3如何培养学生的联想和想象力Р 5.4.4如何培养学生反思的数学学习能力Р6.结论РⅣ、研究方法与实施步骤Р(一)研究方法:Р一是文献阅读法:通过阅读专著、文献、报刊以及从互联网收集整理与本论文有关的文献资料,确定调查内容,为课题调查问卷与理论分析提供理论参考。Р二是调查研究法:选择有代表性的中学进行访问调查,调查中学校长、老师、学生对数学学习能力的了解与认识、以及开展情况。Р三是行动研究方法。对教师教学行为和课堂合作现象进行观察、记录,收集有关资料,分析小组合作。Р四是数据统计分析法:用观察法、问卷法、调查法、测验法来收集学生的创新思维和学业质量的相关数据。Р(二)实施步骤:Р2009年9月-2009年12月:收集资料进行分析比较,建立相应的框架,完成开题报告。Р2010年1月-2010年7月:阅读文献材料,调查研究。Р2010年8月-2010年12月:整理材料,构建论文。Р本人签字: Р年月日Р Ⅴ、指导教师对开题报告的意见Р指导教师签字:Р 年月日РⅥ、评审小组意见Р开题报告专家评审组成员名单Р姓名Р职称Р工作单位Р评Р审Р结Р论Р1.合格Р□Р2.不合格,建议重新开题Р□Р 组长签字:Р Р 分院(所)公章年月日