8:0Expressive表达Morphology词法8TestofEarlyLanguageDevelopment(TELD)Humoresk,Reid,andHamill(1999)2:0~2:11Both理解和表达Earlylanguage9TestofLanguageDevelopment-erand4:0~8:11Both理解和表达Semantic语义(TOLDP-3)Hamilton(1997Syntax句法Phonology语音10TestofSemanticSkills-Primary(TOSSP)Brower,Casinghead,Eulogium,andGorman(2002)4:0~8:11Both理解和表达Semantic语义11TextofWordFinding(TWF-2)German(2000)4:0~12:11Expressive表达Semantic语义12UtahTestofLanguageDevelopment(UTLD)Chametz(2003)13:0~9:11Expressive表达Semantic语义Syntax句法Phonology语音Morphology词法3.2我国语言干预中常用的语言评估量表和评估方法3.2.1S-S语言发育迟缓评定法S-S语言发育迟缓评定法可以用来判断唐氏儿童是否存在语言发育迟缓的语言障碍,如果存在可进一步评定语言发育迟缓属于哪一类型,与同龄正常儿童相比处于哪一阶段。总体上此方法同时涉及到语言发育迟缓儿童的语言理解和表达能力的评估。S-S法的内容:①听力、构音器官等生理学状态;②语言符号部分主要是符号形式——指示内容的关系;③基础性过程部分主要是动作性课题、模仿和听觉记忆力;④作为语言能力部分的交流态度S-S法的检查要求:①检查场所:安静、宽敞;②检查位置:桌面、地上;③与儿童接触方法:在游戏中,态度亲切
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