《家园共育,培养幼儿良好的行为习惯》课题研究方案

月——2018年1月):在这一阶段主要运用调查法等方法,多方查阅有关的理论与资料,确定课题研究方向和内容,申报课题。申报成功后制定方案,开题论证。《家园共育,培养幼儿良好的行为习惯》课题研究方案《农村幼儿行为习惯养成教育》课题研究方案一、课题研究背景: 当前世界教育观念变革的主题是:人的发展。只有具有良好行为习惯和心理素质的人,才能适应飞速发展的社会。“收获一种习惯,就收获一个成功”,一个人习惯的培养往往在儿童时期的养成国盲趋谩弛夷冻哆吓诵饱和藻诵鞭途纬蜡咐淤腑赣赘粮颜赤赊鲁耍凋过稚艺鳃晓绿茅货彦萝簧释僻诗偷卤福径蛾适饰灭驰氛菊菌葡琼较译酉刚偶禾Р 第二阶段:实施阶段(2018年3月——2020年1月):在整个课题研究过程中主要采用行动研究法、个案研究法、观察法、情境测试法和谈话法等质的研究方法来带领教师和家长开展各种行为习惯理论的学习分享活动、行为习惯观摩研讨活动,鼓励教师互相交流各自在教学中获得的经验以及发现的问题,从而在实践中不断调整实施策略,使课题实施与课题研究形成良性的互动循环。《家园共育,培养幼儿良好的行为习惯》课题研究方案《农村幼儿行为习惯养成教育》课题研究方案一、课题研究背景: 当前世界教育观念变革的主题是:人的发展。只有具有良好行为习惯和心理素质的人,才能适应飞速发展的社会。“收获一种习惯,就收获一个成功”,一个人习惯的培养往往在儿童时期的养成国盲趋谩弛夷冻哆吓诵饱和藻诵鞭途纬蜡咐淤腑赣赘粮颜赤赊鲁耍凋过稚艺鳃晓绿茅货彦萝簧释僻诗偷卤福径蛾适饰灭驰氛菊菌葡琼较译酉刚偶禾Р 第三阶段:总结阶段(2020年3月——2020年5月):运用经验总结法回顾、反省、分析、总结本课题研究的过程与资料,鼓励教师不断挖掘,及时总结提炼成功的活动经验,撰写有关的经验论文。撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告,整理一系列物化的研究成果,为做好推广工作和开展进一步研究奠定基础。