教学变得枯燥乏味,充满了竞技特色。这种现象不仅违背了体育教育改革的目标,同时也严重影响了中学生全面健康的发展,严重与学生的生活实践相脱?x,从而使得学生难以培养对体育课的兴趣,部分学生甚至采取消极地态度进行体育教学。而这也就给体育教师的课堂教育提出了新的要求,要求老师在进行实践教育时应充分考虑学生的特点与实际需求,使体育课堂教育的内容更加丰富,培养学生对体育课的兴趣,使学生能够全身心投入到体育课的学习中,进而促进体育教育改革目标的实现。Р 3.3 及时对体育教学模式进行优化和调整Р 传统的教育理念现已深深地影响到了大多数体育老师,进而形成了体育教育质量偏低的局面。而注重学生个性化与综合素质的全面发展,是现代体育教育的重要目标。因此,要求老师不能只重视对学生传授体育知识与培养学生的体育技术,还应将提高学生身体素质作为长远目标,培养学生长期锻炼的良好生活习惯。所以,老师在进行体育教育的过程中,应当摒弃传统的教育形式,加强学生在体育课堂中的参与性,并有针对性的选择教育方法来对待存在差异化的学生。同时,还应摒弃有关竞技体育的教育形式,将中学体育教育内容与学生的现实生活进行联系,提高学生的参与积极性。Р 4、结语Р 综上所述,老师应重视提高中学体育课堂教学的有效性,在实际工作中,老师们必须全面了解体育教育的新课标,对体育教学中现存的问题,采取针对性的措施予以解决,并不断探索新的教学方式,增加学生对体育教学的兴趣,提高学生的身体素质,促进素质教育目标的实现,为国家培养全面的高素质人才。Р 参考文献: Р [1]姜一丁.翻转课堂在中学地理教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学,Р2015. Р [2]于单凤.信息化教学在中学体育课中实施效果的研究分析[D].陕西师范大学,2015. Р [3]王素梅.新课标下石家庄市区中学体育教师新手型和熟手型教学技能研究[D].河北师范大学,2015.
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