深入了解并准确掌握关于一般过去时的时态句型结构及动词的变化形式,做好相关的多媒体课件。Р学生-----熟练一般现在时及现在进行时的运用,并且自己探究一般过去时的句子结构,掌握本节课新单词。Р(一)复习旧知Р 通过对第八单元:I would like some noodles重要内容的复习,引出学生们喜欢和想要做的事情,也为新课的展开做好了良好的铺垫。Р(二)创设情境导入新课。Р播放《昨日重现》这首歌曲,让大家能够回忆起过去他们所做过的事情,然后让学生就歌词中出现的不知道的单词进行猜想和探究一般过去时句子的构成,鼓励同学们拓展思路,多方面进行考虑,培养学生们独立思考解决问题的能力。Р学生可能探究出以下几方面:Р 1.动词为原形或变为复数形式的为一般现在时;Р 2.动词加—ing的为现在进行时;Р 3.推出动词加 —ed形式的为一般过去时。Р(三)重点讲解:Р(分析、探究问题实质并解决实际问题)Р(四)巩固练习:Р (学生分小组讨论他们的周末生活,并且用所学的一般过去时的时态来表达出来,一则可以检查学生对所学内容的掌握情况,及时巩固提高,另外这样可以培养学生的合作精神,同时也可以突出学生在学习中的主体地位。)Р(五)课堂小结:Р (让学生自己总结出本节课他们所学习到的新内容,培养学生对知识进行系统整理的能力。)Р(六)作业设计:Р 1.总结出他们学过的动词的过去时; Р 2.写一篇关于他们上周周末生活的小短文。Р (目的在于使学生在课后得到巩固提高的同时,教师也能了解学生巩固知识的程度的存在的问题。)Р五、教学效果预测Р本节课的教学,我从学生已有的认知基础出发,以学生自主探究,合作交流为主线。预计百分之九十五的同学能在课堂上活跃起来,百分之八十的同学能在课堂上掌握重点,理解难点,把知识点在课堂上消化,还有百分之二十的同学需要在课后进一步复习与巩固,才能达到掌握重难点的效果。
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