ing?,然后抽小组成员针对老师特指的人物(探照灯功能)进行结对练习后,请学生根据课本做题要求,将正确序号写入方框里(书写功能),并让学生齐读这些句子(拖动放大)。设计意图:通过此活动,达到掌握本节课SchoolRules要求,再次培养学生的读,说能力。4.听力检测:听录音完成lb孩子们,你们的耳朵足够灵敏吧!听一听下面的对话,我们一起来完成1b.看谁听得最好。(播放录音,插入资源功能),要求学生边听,边跟读,边做题。然后请学生写出听到的答案(书写功能)。再次播放听力,要求学生跟读。设计意图:通过1b的听力训练,培养学生听、读的能力。5.学生结对练习完成1c。同学们,我们再来试一试吧!两个小伙伴一起来编个对话吧!出示课文图片和对话例句,要求学生根据所出示的例句,自由发挥练习对话,然后让每个小组安排2到3位同学扮演课本中图片上的人物展示对话练习。设计意图:最后一个练习我将书上的1c改编了,旨在复习can和can’t,也为下一课时作准备。StepIV.语法重点板书设计最后,我们一起来归纳一下我们这节课的语法知识吧!请学生归纳(拖动功能)放大知识要点,及后面的四个例题。设计意图:我采用归纳语法要点及例句的形式来结束课题及板书设计,学生看了既明白了本节课的知识点,又再一次进行了巩固练习。StepVI.课后提高多多创新最后,给学生布置课外作业,请同学们说说你的家规。Talkwhatyoucandoandcan’tdoathome.Listyourfamilyrules.(说说你的家规)?设计意图:通过校规的学习,来谈论其他的规则,让学生能活用课堂知识。结束语:在整个教学中,我将教学融于活动中,大大的发挥学生的主动性;将音乐,电影与教学结合,希望学生能快乐的学习,享受学习。当然,在课堂教学中,我对电子白板的运用不熟练,对课堂教学处置不当之处,希望得到大家的指正。我的说课到此结束,谢谢!
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