多媒体形式为学生创设学习交流的真实情景,让学生们在温习已知知识的基础上,进而学习新的知识。在这个过程中,学生们始终在直观、生动、形象的语言环境中学习与交流。为了达到巩固新词的目的,我设计了一个对play football和 play the piano的对比活动,让学生们能过观察对比发现了这两组词的不同用法。又通过用chant的方式帮助学生去将学过的词用运I can …的句子中,以达到词不离句之效果。此外,我还设计了挑战记忆游戏活动,让学生在记忆快速闪现的图的同时,还要用英语表达出来,七年级的学生有较强的自我表现欲,正是这一心理特征,相信他们的学习主动性能够得以更有效的调动、学习兴趣得到更有效的发展。在这一环节之后,我为了引出I want to join the …club.句型,我设计了谈能力、说兴趣环节,让学生根据自己的能力报名参加不同的兴趣小组。之后,学生们通过问答练习、表演、游戏活动在不断地运用和巩固着新知。Р在巩固拓展延伸知识环节中,我设计了调查采访活动。通过展示调查表、调查方法,让学生在调查活动中感受英语学习的实用性和有趣性,再通过汇报调查结果,使学生们获得学习英语的成就感,从而使他们对英语学习充满信心与决心。在学习快进入尾声的时候,为了给学生一个轻松而愉快的学习氛围,同时也给学生创设一个思考的空间,我播放了一段flash动画歌曲,看着画面上有孩子帮父母所做家务事后,进而组织学生讨论交流他们在家能为父母做些什么呢,从而使学生情感得以升华,达到教书育人之目的。之后的环节就是巩固验收、总结所得,在这个过程中,我设计了一些习题对学生进行及时的检测和获得反馈信息,并进行及时的矫正。接着进行了总结交流、谈学此课所思所想的活动对本课进行小结。最后一个环节就是布置作业、内化知识过程,我设计了一个调查采访活动,目的是让学生们在用英语做事的过程中内化着知识、感受着英语学习的快乐。
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