。Р 2)让同学们找出事先准备好的地名和天气状况的卡片,给出所需的语言内容Hello,this is .....speaking.Р Is that ....?It's ...... РWhere are you? I'm in......РHow's it going? Not bad/ Great/ Just so-so./ Terrible.РHow's the weather? It's....РWhat are you doing? I'm.......Р让同学们跨小组进行一个“Talk on the phone freely”让同学们实现语言的灵活运用。Р3)通过上一环节引出Rick和Steve也在打电话,引导同学们找出2d中的重要的句子,深入了解,petition.每小组派一名学生代表本小组参加分角色朗读比赛。根据不同的程度给予相应的赋分。Р设计意图:通过一系列真实的,思维性的活动,使学生活学活用语言。Р5、从知识的理性升华到感性认识。Р通过录像的形式帮同学们了解近几年来,天气多变的原因。引导同学们产生保护环境的意识,使本节课的知识得到感性的升华。Р6、总结本节课所学知识,进行课堂巩固训练。Р7、板书设计:Р Unit7 It’s raining. Section AР1) ---What’s the weather like?/ How’s the weather?Р--- It’s rainy/ snowy/ cloudy……Р2) --- How’s it going?Р--- Great./ Not bad./ Terrible.Р 3) Uncle Joe Jaff Mary Aunt SallyР8、作业设计:Watch the weather report TV at 7:30 p.m.,then write a weather report .
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