计中的运用我们已经在贺卡、包装、书封等没汁中学习过,这里就不重复了、Р(2)相关文字、数字的标注。Р(3)制作方法:Р 在制作上,我们可以用各种笔绘制,也可以用电脑绘制,还可以用剪贴的方法表现。Р 在图表的设计中,运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。Р三、当堂设计。Р合作训练。Р 学生进行图表设计的作业。激发学生的创造思维与灵感,将已学过的基础知识糅入到学生作业指导过程中。Р小组交流、合作完成。Р激发学生的实践操作能力。Р25Р四、作业展评。Р交流、拔高。Р选几组学生作业展示在黑板上然后师生一起来品评成果,评出最佳没汁、最佳制作……Р(一)小组代表上讲台讲解本组作业的设汁思路。Р(二)全班同学参与投票:你觉得哪幅作业最好,并投上一票。Р在评价中,教师充分肯定各种设计的优点。Р展示、点评、补充。Р4Р五、总结。Р整理,提高。Р在生活中我们随处可见到各种各样的图表。图表的运用,让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象的复杂的信息,给我们带来很多方便。同学们只要留心观察,就会发现我们周围还有很多很多独特的图表表现形式,希望同学们今后在生活中多注意学习,从中获得更多的创作灵感。Р观察生活,搜集创作素材。Р1Р板书设计Р6、让图表说话Р分类Р创意Р个性图表Р教学反思Р 重视学生关注的问题,能引发他们的学习兴趣。提示学生在调查活动中把更多的注意力放在校园和家庭上,了解诸如学习、考试、早餐、电子游戏、名牌服装等信息,并通过调查报告就某些现象的利弊发表自己的观点。Р 为使学生理解恰当的图表形式能使内容表达更明确、生动,要熟悉“坐标”、“路径”、“圆饼”等图表形式的功能。教学中注意表现恰当的和不恰当的内容,给学生留下明确而牢固的印象。列举设计不理想的图表,让学生提出修改意见,成为自己设计的借鉴。教学范图的内容应该贴近学生,适合于他们的兴趣和知识水平。
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