列入的其他内容,在符合以上原则和要求的基础上,教师可自行设计教学形式,以体现不同风格和特点。Р附件:整体教学设计验收评价标准Р整体教学设计验收评价标准Р序号Р项目Р内涵Р分值Р得分Р1Р能力需求分析Р①认真开展了相应技术领域的职业活动调研Р10分Р②职业能力需求分析论证材料翔实Р③需求分析符合职业岗位、专业、课程学生实际Р2Р课程目标设计Р①能力目标描述明确、具体、可检验Р15分Р②能力目标符合岗位(群)的职业能力实际要求Р③能力目标符合课程性质的基本要求Р④能力目标符合学生实际Р⑤知识目标描述明确、具体Р⑥知识目标为能力目标服务,体现必需、够用原则Р3Р课程内容设计Р①以课程目标为根据设置并覆盖课程目标Р10分Р②突破学科理论体系框架限制,以模块为单位,模块组合、设计合理Р③内容模块前后衔接符合认识规律,学时分配合理Р4Р职业能力训练项目设计Р①有贯穿的综合能力训练项目和数量适中的单项能力训练项目Р20分Р②能力训练项目与课程能力目标相对应Р③能力训练项目具有可行性、可操作性、可检验性Р④能力训练项目具有职业仿真性和趣味性Р5Р“教学做”一体化安排Р①以职业能力训练项目为能力培养平台Р15分Р②职业能力训练与知识传授有机结合在项目训练中Р③能力训练和知识认知过程符合初学者的认识规律Р6Р进度表设计Р①以两课时为单元编制Р10分Р②以职业能力训练项目的实施为主线编排Р③每单元的能力目标、训练项目、支撑知识、可检验成果明确具体Р④从进度表中能看出整门课的教学步骤及设计思路Р7Р考核方案设计Р①注重形成性(学习过程主观性表现、职业能力训练项目)考核Р10分Р②考核项目、标准明确具体,各项考核分值比例科学合理Р③考核方案体现课程特点,设计有创新Р8Р课程教学方案编制Р①充分体现了“六位一体”教学思想Р10分Р②结构完整、要素齐全Р③根据课程类型体现出鲜明风格和特点Р合计Р100分
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