增加学生的理解能力;案例教学方法:案例教学就是通过实际工程的情况,为学生提供借鉴、模仿和引伸的范例。可以作到师生的互动,体现了以学生为主的教育理念。具有较强的理论证明能力及工程实际说服能力,可以提高学生和把握本专业与相关的配合能力;施工现场法:可以使学生加强对理论的理解,将一些抽象、复杂的理论和知识更简明、更直观。除此之外,还要结合现场进行参观和认识实习,聘请学者、专家、工程师作一些课内或课外讲座,对一些高难理论和实践技能进行讲解,充分调动学生的积极性,能满足本课程的教学需要。(五)考试模式改革社会发展离不开教育,教育效果的评估离不开考试。考试是对学习结果的测量,也是教学工作的一个重要环节。高职院校的培养目标要求培养具有一定理论知识,同时又必须熟练掌握专业技能的高素质人才,因此,有必要对传统的考试模式进行改革。如何既能考核学生的专业理论知识,又能考核学生的专业技能水平。改变以往只进行理论考试方法,增加能力测试和技能考核内容;考试内容不仅局限在书本上,命题灵活多样,覆盖面大,注重考核学生灵活运用知识的能力及分析问题、解决问题的实际能力。采用闭卷考试、开卷考试、课程设计答辩等多元化考试模式。根据本课程的特点,考试成绩由卷面成绩、平时成绩和课程设计成绩构成,卷面成绩包括理论知识和基本技能成绩占40分;平时成绩则根据学生课堂纪律、考勤、作业、提问等情况进行量化计分占30分;课程设计根据设计计算、绘图及答辩占40分,课程教学考核完之后,及时对试卷进行分析,并对教学总结,为进一步提高教学质量提供参考经验。本论文是黑龙江省教育厅高职高专院校科学技术研究项目的立项课题参考文献: 1.裴国霞.给排水工程专业教学内容及课程体系的改革与实践.内蒙古农业大学报.22003.1 2.辽宁工程技术大学-土木工程学院.市政工程系.精品课程 3.胡青.实习教学改革的实践与探索。黑龙江高教研究.2003.4
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