各展其长,从而培养出个性独立、富有开拓与创新精神的人才。教师应充分运用现代教育技术,特别是计算机多媒体进行小组教学和个别化教学,从而学习资源的搜寻、开发到具体的教学设计与组织,真正做到因材施教,促使每个幼儿通过操作、探索、协商、讨论,在原有基础上得到发展。Р 2.2利用多媒体技术发展幼儿初步的创新技能Р 创新技能是指创新主体行为技巧的动作能力。幼儿的创新技能包括新异、独特的语言表达,夸张创新的肢体动作表现,以及对材料的组合操作的创新,更多地表现在艺术活动中。例如,音乐活动《篮球动起来》中,老师首先展示影片球操,接着请幼儿说一说自己所看见的篮球动作有哪些,再结合篮球运动简易图,分段创编动作。在整体欣赏音乐时,幼儿能根据音乐的变化,连贯地模仿篮球动作进行创新。Р 3 信息技术环境下,多媒体辅助教学带来的思考Р 现代信息技术的迅猛发展,将会给未来教育带来广阔的前景和勃勃生机。我们对多媒体辅助教学的探索,就说明了教学手段现代化的美好前景。与此同时,也带来新的问题和思考。Р 3.1多媒体辅助教学不是万能的、唯一的Р 多媒体不是教学的唯一手段,也不是非用不可的,更不能说任何一个教学活动都只能用它。多媒体教学手段的运用应遵循一条原则:以实际为根本,适时、适量、科学并合理地运用,解决传统教学中难以解决或不能解决的问题。Р 3.2课件制作的技术是否越高越好Р 利用多媒体技术处理教学对象时,在课件的制作上并不是多多益善,技术越高越好。一味追求形象、具体、生动的效果,忽视了幼儿认知发展的规律,使幼儿对学习情境的依赖心理增强,养成抽象思维的惰性。Р 总之,合理运用电教媒体,选择有用的相关信息,无疑会调动幼儿原有的认知结构,促进新旧认知间的矛盾,从而推动其形成解决新问题的方法。篮球活动的培养是时代的需要,必须通过多种途径进行加强。利用信息技术教育的优势,加强对幼儿篮球活动的培养,就是一种有效的尝试。
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