理能力直接吸收知识,……知识不仅仅进入了他们的大脑而且促使了大脑的形成,成了大脑的一部分。儿童通过他们周围的环境建立了他们的精神世界”。——蒙台梭利(意大利) (《有吸收力的心灵》)Р(一)婴幼儿教养环境是一种特殊的环境Р婴幼儿的教养环境是教养人员根据婴幼儿的身心发展规律和特点,精心设计和创造的,最有利于婴幼儿身心健康成长和潜能开发的物质和精神条件的总和。Р(二)科学创设教养环境对婴幼儿的成长具有特殊的意义Р1、婴幼儿时期是人生发展的起始和奠基时期。?2、人类新生婴幼儿对环境的适应能力非常弱小。?3、婴幼儿接受环境信息的潜力非常巨大。?4、婴幼儿获取知识经验,发展能力、情感和社会性的主要途径是对周围环境的直接感知。Р三、创设婴幼儿教养物质环境的基本要求Р(一)安全健康的原则?1、安全健康原则是第一重要的原则,是其它一切婴幼儿教养工作的前提。?2、安全健康的环境应尽力消除种种危及安全和健康的因素。?3、安全健康的环境应更有利于婴幼儿充分的、自主的活动(而不是为了安全和健康处处设限)。? (可以/可以/可以/不可以)Р(二)适合婴幼儿体力的原则Р1、物质环境应该让婴幼儿和教养人员都感到舒适、便利,使他们愿意长时间在这种环境中活动。?2、物质环境应使婴幼儿体感舒适,如温度、湿度适中,光线明暗适度,物品质地软硬、粗细结合,区域划分动静结合,清洗、保洁容易,物品取用方便等。?3、设施设备适合婴幼儿的体型和力量。Р(三)美观、愉悦的原则Р1、是否具有赏心悦目的美感是创设物质环境的必须考虑的条件,美感愉悦的环境是陶冶高尚情操,培养敏锐的观察力和和谐人格的重要途径。。?2、漂亮环境并不是花费昂贵的环境,而是经过考虑和选择,购买或制作的在材质、颜色、光线、声音、形态、结构等方面使人愉悦、具有美感的环境,包括房舍、家具、图片、游戏材料、生活用具等。?3、教养环境尽量保持整洁有序,避免杂乱无章。
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