儿养成良好生活习惯,并能达到事半功倍的效果,在指导家长工作中,教师应关注: (1)了解需求取得理解和支持由于一日生活各环节活动中,发生的事情大多被家长认为是小事,教师要了解家长在育儿方面的需求,理解家长的心情,因此教师在与家长沟通时候,要用平等、科学的方法指导家长,不能用命令式的,允许家长慢慢地转变育儿态度和方式,让家长理解并懂得重视生活教育,使家长充分认识到家庭环境、生活方式、自己的言行都会影响幼儿,激发她们积极主动配合并参与幼儿园的工作中。如:利用开设讲座,小手牵着大手的活动,帮助家长提高认识,从而获得她们的支持。(2)沟通方式多样合理运用多种方法,如网络平台、成长档案、家校互动手册、家长论坛等,让家长充分了解幼儿在园的表现,使她们了解幼儿园的教育教学状况,倾听家长的建议,并为家长提供分享她们经验的机会。三、实践后的思考 1、注重个体差异教师要十分注意在日常生活的各个环节中对幼儿行为进行观察。能够根据幼儿行为的个体差异进行不同的引导,以便促进每个幼儿在不同水平上有所发展,让幼儿体验好的生活习惯带来的好处。 2、注重随机教育幼儿园的一日生活六环节,都能够看作是幼儿学习和成长的机会,教师要及时捕捉存在的教育契机,教师在指导中,避免说教,多给幼儿一些操作、体验、互动的机会,少一些包办代替、灌输方式,将寻常生活中的每一环节与幼儿的发展目标有机联系在一起,促进幼儿和谐发展。 3、注重以身作则榜样的力量是无穷的,教师做到言传身教,特别是对于天性好模仿的幼儿来说,不论是正确或是错误的,只要是直观形象的,都会成为她们模仿的对象。为此,我们从自身做起,要求幼儿做到的自己先要做到。在日常生活中处处为幼儿做表率,这样对幼儿习惯的养成会起到潜移默化的作用。总之,生活环节中,教师学会关注细节,有效指导,发现生活各环节中蕴含的教育价值,丰富幼儿的生活经验,养成良好生活习惯,促进幼儿健康和谐的发展。
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