入听课时,一看黑板就可以知道老师现在讲到什么地方了。捷克教育家夸美纽斯曾说:“应该采用一切可能的方式激发孩子身上求知与求学的欲望。”有经验的教师总是在关键的时候点到为止,有意制造“空白”,有意留出时间和空间让学生思考,鼓励他们大胆想象,或者留出时间让学生对所学知识进行消化和巩固。这对于发展学生的创造性思维、激发学生的求知欲望、提高课堂效率等都具有十分重要的意义。多媒体课件可以调动学生的多种感官,把要讲的知识生动形象地展现在学生眼前,让学生充满新奇,十分兴奋。一个好的板书是一个微型教案,长时间留在黑板上不仅便于教师进行课堂总结,还可以让学生了解教学目标、教学重点与教学难点,更便于学生记忆;多媒体的优点是课件可以帮助学生更好地学数学,以达成提高课堂教学的目标。特别是那些比较抽象的、难理解的数学内容以及教学的重难点,通过多媒体课件的展示,既具体形象,又直观易懂,还能起到突出、强调的作用。再配上那悦耳的音乐和美丽的动画,不但能充分调动学生多种感官的参与,而且能激发学生的学习兴趣,对提高课堂教学效果起到了事半功倍的作用。因此在课堂教学中将多媒体和黑板板书上应有机的结合。另外,对学生作业中出现的错误或生成的内容一定要在板书上呈现,提高认识,加深印象。Р板书设计形式可谓千变万化,好的板书能将优美的文字书写、精美的图表、图解和口头表述糅为一体、相辅相成、相得益彰;好的板书能使课堂增色生辉,使学生精力高度集中,使课堂效率大大提高;好的板书能再现教学内容的精髓,能创造一种美感盎然的教学情景,给学生以美的感受、情的陶冶和学识的增长。Р相信,只要教室还在,只要黑板还在,板书就一定在。板书,我们不说再见!Р参考文献:Р1.中华人民共和国教育部,数学课程标准(实验稿)[M],北京师范大学出版社.2003Р2.杨九俊、吴永军主编, 备课新思维教育科学出版社.Р3.盛群力等主编, 教学设计高等教育出版社.
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