教学程序。Р (二)制定教学工作常规。包括制定教师教的常规和学生学的常规。1、加强备课质量,提高课堂效率,向四十分钟要质量。教务处于学期初,学期末对各科教师备课情况进行检查,并于期中考试前进行教案观摩;同时教务处要加强常规课管理,教师做到课头直奔主题,开门见山,课中反馈迅速,校正及时,课末训练充分,不留尾巴,最大限度的减轻学生课业负担;领导坚持听邀请课,推门课,及时了解教师的授课情况,督促教师提高。2、提高作业质量,加大质量检测力度。作业布置要有代表性、层次性、科学性。对作业检查不仅看作业的正确率、教师的批改、学生的书写、作业本的保护,而且还看是否开动脑筋对作业进行了个性化的设计。坚持数学、语文、英语的月测制度,教务处要认真组织阅卷、试卷分析;3、早读检查坚持不懈,培优补差不放松。教务处坚持每天检查早读情况,并定期不定期进行通报、点评及总结,发现不足,提出新要求;教务处要对学困生建立档案,实施跟踪管理。Р (三)加强教学计划的管理。Р 学校领导要指导教师进行教学计划的制定。并根据学校实际条件,对制定教学计划提出要求。Р (四)做好教学程序的管理。Р 要按照教学工作的规律,对教学工作进行科学的管理,它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性,也有助于推动民主化教学管理,从而达到提高教学质量,有效完成教学任务的目的。Р 在教学管理中,管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高,不顾及提高教学效率,教学任务就很难在教学计划和新课标所规定的时间内完成;倘若只抓教学效率的提高,而忽视抓教学质量,就很难达到教学计划和新课标所规定的质量标准。Р 总而言之,在新课程背景下,校长要管理好一所学校。这就要求我们的校长不断地学习,不断地拓展自己的知识面,不断地自我修养,不断地提高管理能力,这样才能适应当今教育管理形势发展的需求,才能办好人民满意的学校。
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