·重”格式失误。Р汉语的绝大多数词语的轻重格式是“中·重”格式,但是我们在平时说话和多音节测试中容易忽视的是中·重格式,比如读双音节词语“舞蹈”时,如果“蹈”字读的较“舞”字轻,语调显然很奇怪。在轻重格式上容易出问题的词语,大多是末尾是上声音节的词语,这跟宁夏方言区上声声调发不准也有一定的关系。因此,在培训学习中也应当提醒学员注意,并进行一定的朗读练习。Р五、朗读作品时助词和语气词的轻重处理不当,造成语调偏误。Р“语调偏误”是朗读测试项的测查标准之一,要想把握语调的正确,就应先正确把握字调,因为字调影响语调。所以,朗读时掌握好声调的准确调值、轻重音、音变、儿化,就能读出较为动听的文字。但在实际培训中,我却发现很多人的朗读,问题出在助词“的、了、着”等助词和语气词“呢、吗、啊”等语气词的读法上。这些词是没有声调的,但是却错误的读成了类似阴平调的声调。另外,少数人在朗读时喜欢在句中某个词语后拖长,这也会影响语调。在教学中要针对这个问题多作跟读训练。Р总之,宁夏方言虽然是北方方言,但与普通话仍然存在差异,宁夏人在培训和学习普通话时,还是有一定的难度,我们应该更加积极的针对本方言区的语音特点进行培训和学习,努力把推普工作做的更好。Р参考文献:Р黄伯荣、廖序东主编.《现代汉语》(增订四版)[M].高等教育出版社,2007.6Р国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心编制.中华人民共和国教育部语言文字应用管理司组织审定.《普通话水平测试实施纲要》[M].商务印书馆,2004Р高顺斌编著.《普通话口语训练教程》[M].兰州:兰州大学出版社出版,2005.5 Р赵越主编.《普通话基础训练》[M].广州:暨南大学出版社出版,2001.6Р杨睿、杨润萍.宁夏普通话培训中声调和声母常见问题及应对策略[J]. 考试周刊,2009(47) Р作者简介:杨莹,女,宁夏民族职业技术学院,大学本科,副教授
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