生活的联系上,任何一门学科都与生活紧密相连,其中的原理、哲理、思维的规则等都可以指导实际生活,能使学生通过读书学习、明理,变得聪明起来。Р三、音乐教师要爱学生,要读懂学生这本书Р不可忽视的一点是在有些学校受现行教育体制急功近利的影响,特别是农村中学只重视智育而忽视美育、音乐、美术。作为音乐教师决不能“只要目的,不择手段”,“只顾眼前,不管将来”,这样的教育我们痛苦,孩子痛苦,实不可取。教师是一种“高危”职业,为何教无止境?因对教师而言,百分之九十九的成功依然是不够的,百分之一的失败了,就有学生走向斜路,百分之一的家庭因此而遭厄运,对百分之一的学生而言,我们的教育是失败的,每次失败都是教育不能承受的。现在的失误指向未来,时间不可逆转,我们无法弥补。“误谷误一季,误人误一生”。教师任重道远就在于此。教师要读懂学生,学生并非一块任我们涂抹的白板,在教育过程中,他们是主体,他们始终是主人翁,不能同一把尺子度量。多一把尺子就多一批人才。要研究、掌握他们成长的规律,学生身心健康的成长是实施教育的根本保障。他们身心成长的差异性、连续性、阶段性以及不平衡性都是教师打开学生心灵的钥匙。美国教育家加德纳说:“每个孩子都是一个潜在的天才儿童,又是经常表现为不同的方式。”此论甚高。我们还要学习孔子,他几十年兴趣盎然地教学,食苦如饴、任劳任怨,没有谁的指令,没有任何人强制,然而他日出日落地发奋忘食、乐以忘忧,不知老之将至Р……其责任心、事业心何等顽强。Р教师是人伦楷模,万事师表,要时时注意自己的形象。我们从事教育要研究教育真谛,作为音乐教师要坚持“吃透两头”,一是教材,二是学生,学生的审美情趣、鉴赏水平、音乐水平是有差别的。承认差别,相机采取不同的教学方法,一把钥匙开一把锁,扎扎实实上好每一节课,争当一位学生爱戴的优秀音乐教师。Р> 才智/87Р创新教育Innovation Education
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