做一个会说话的老师Р让课堂教学更快乐Р语言魅力Р前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的劳动效率。”?早在1985年广东教育学院曾在广东、湖北、陕西三省和齐齐哈尔市的6851名学生中进行了“你喜欢什么样的教师”的问卷调查,调查分为喜欢不喜欢两大类,各8个问题。结果学生喜欢的教师类型排第一位的是“教学方法好,讲课清楚、动听”;而不喜欢的教师类型排第一位的是“讨厌学生,经常责骂学生”,排第三和第六位的分别是“讲课枯燥乏味”“话没有条理,不易听懂”。Р课堂教学的魅力来自教师的语言Р 教师的语言是一门科学(准确、节奏、轻重),更是一门艺术(形象、感染力);Р 教师的语言是一种知识,还是一种思想,更是一种品位。Р“会说话”的六个标准Р激励? 新鲜? 机智? 幽默? 韵律?规范Р课堂教学机智是指教师在课堂教学中面对复杂的教学情景,迅速、准确、敏捷、灵活地做出判断、处理,并保持课堂平衡的一种心理能力。Р机智Р教学机智源自哪里?Р*知识储备Р*教学经验Р☆你连幼儿园的小朋友都不如!? ☆像你这样,我早不活了。? ☆全世界没有比你还蠢的。? ☆这么简单的题都不会做,笨得像猪。? ☆你爱怎么着就怎么着,我不管你了。? ☆我教了这么多年的书,没见过像你这样的。Р多激励学生?这样的语言不要说!Р课堂语言暴力对孩子的影响Р教师的“语言暴力”使学生变得不自信,产生消极心理。?产生精神负担,向内造成对自我心理和身体的巨大摧残,造成精神病和心理障碍,发生自残甚至自杀行为。Р如何对待学生Р尊重学生?平等对话?因人用语
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