群猫开始转变了态度,厌恶与唾弃被理解与同情所代替,格里泽贝拉终于获得了群猫的接受,也终于获得了迈上通向美好天堂的阶梯的机会。3、舞蹈元素观看音乐剧《猫》片段,师生共同说出片段中出现了几种不同的舞蹈形式,让学生了解音乐剧中舞蹈是其重要的表现手段。(踢踏舞、芭蕾舞、现代舞)《猫》中炫目的舞蹈的确非常出色。编导用大量的舞蹈场面来表现猫的不同特点和性格。各类舞蹈元素的融合,更使全剧风格奔放,活力四射。它的舞蹈非常丰富而多元化,既有轻松活泼的踢踏舞,又有凝重华丽的芭蕾舞,还有充满动感的爵士舞和现代舞,使全剧风格奔放,活力四射。分别表现不同猫的个性特点。还有动感十足的群舞,场面宏大夺目,为全剧增色许多。4、舞美元素播放课件呈现《猫》的舞台也极精彩。它的设计概念是“从猫儿眼里看到的世界”。观众可以从自己坐的座位角度看到一个垃圾场,上面堆放着1500多个牙膏皮、碎碟子、坏信用卡、可乐罐、废弃的汽车等等各式垃圾,全部都按照猫眼中的尺寸放大。《猫》的服装全按各个猫儿的形象特征来设计,共有250多套,上面逼真地绘出了不同年龄、性别的猫的肤色和皮毛花纹,每个演员都被画成了一个与其身份相符的猫脸,再配上30多个不同色泽和质感的假发,活灵活现地装扮出了一只只性格各异的猫儿。三、课堂小结请学生归纳总结:音乐剧《猫》之所以能在音乐剧史上占有无可替代的地位,动听的歌曲,炫目的舞蹈,给观众留下深刻的记忆。它将各种元素完美结合,通过优美动人的音乐表现力、精彩纷呈的舞蹈表演和创新独特的舞美设计。编排成一场热闹非凡的猫群聚会,而且结合了大量的流行音乐的元素,并将观赏性放在首位。在这部佳作如此成功的背后,也让更多专家学者深思其成功因素,从而为中国音乐剧的创作和发展作出贡献。我们热切期盼中国也能有像《猫》这样的佳作诞生! 四、拓展升华学生分组合作即兴创编排演校园音乐剧其中一个场景片段,舞蹈小组,歌唱小组等教师音乐统筹。
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