们都会怪他的。这样,每个小朋友都做好自己的本分,不让自己成为众矢之的。有了这样的法宝,教师在黑板上板书时时,就不用因为看不到学生,而担心部分学生扰乱课堂纪律了。Р四、规则约定,增强自控能力Р写字课或阅读课上,我们班还有一个特殊的规则约定:“规定时间里我不说话”。为了让小朋友们在写字或阅读时养成“安静”的好习惯。有一次我对他们说:“今天我们来进行一场特别的比赛,比一比谁的大脑能管住自己的嘴巴。就是看谁能在写字的时候不说一句话。老师也与你们一起比。”从来没进行过这样的比赛,还是跟老师一起比的,小朋友们别提多兴奋了。都做好了准备,等待着我Р“发号施令”。我一声令下:“比赛正式开始。”顿时,教室里鸦雀无声,同学们低着头认认真真地写起了小字。中途,有个别小朋友想说话,可一看到我把手放到嘴边做着“嘘”的神态,又赶快闭紧了小嘴。至始至终,在规定的比赛时间里,没有一个小朋友讲话。比赛后,我对他们说:“我们都是胜利者,因为我们战胜了自己,每个人都让自己的大脑管住了自己的嘴巴。让我们为自己点赞。”“棒棒棒!我们真棒!”教室里想起了热烈的点赞声,每个小朋友都奖到了一面小红旗。此后,每到写字课时,我们都进行“规定时间里我不说话”比赛。后来,有同学提议,阅读课上也进行这样的比赛。如今,同学们“安静的写字”、“安静的阅读”习惯已养成。当然,刚进行这样的活动时,比赛时间不能太长,这得有一个循序渐进的过程,不能一开始就让孩子长时间不说话的,小孩子的自我控制能力毕竟不强。我们班第一次进行比赛时,规定的时间是十分钟。孩子们在比赛的时间里就把小字作业完成了。我还告诉他们,一边写字一边记生字的读音和字形,这样,比赛时就一心一意地记字了,不会想说话了。Р“沧海一粟”,以上只是我组织课堂教学的几点小经验而已。组织课堂教学的方法还有很多很多。“教无定法”,什么时候采用什么样的组织方法也要根据课堂情况而定,应当适时而为。
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