微课研究调查问卷分析

式;Р 2.充分利用微课对课堂教学优化,尝试课前预习和课后复习,让学生通过微课充分理解教学重、难点,发挥微课巩固课堂知识、拓展学习视野的作用;Р 3.丰富微课形式及内容,将微课精细化、专业化,做好设计,实现高效课堂。Р Р 微课研究调查问卷分析(一)Р 竹林镇中心小学微课课题组Р我们课题组于2016年9月25日,对竹林镇中心小学五、六年级学生关于微课研究进行了问卷调查。问卷发放140份,收回140份,回收率为100%. Р一、调查目的Р 本问卷试图调查了解学生对于将微课程这一新的教学资源带入课堂的认可程度。Р 二、调查方法Р 对本校的五年级1、2班和六年级1、2班进行问卷调查。Р 三、调查对象及范围Р 学校五、六年级学生均在调查范围之内。Р 四、调查分析及结果归纳Р 通过本次调查问卷,我了解到大部分学生在课堂上都出现过偶尔注意力不集中现象,也有95%的学生在老师讲解完还有疑问,对于问题“你觉得哪种形式的微课你比较感兴趣?”学生大部分喜欢老师讲授+微课学习,有一部分喜欢老师讲授,还有少部分学生选择微课学习,对于问题“你对微课了解吗?”有50%的学生选择不了解,的确,微课对于大部分学生来说都不太了解,而且微课也是我们老师从去年才开始提出来然后进行教学使用的,所以,学生对于微课的认识也基本上很少,问题“如果可以,你是否愿意使用微课进行学习?”五年级学生有80%都选择非常认同,六年级学生90%都选择比较认同,充分说明,学生对于微课学习比较认同,这也是我们这次小课题调查的一个目的,可以通过小模块的学习,也就是微课教学更好地提高学习效果。最后一个问题“教师利用微课上课,你觉得对知识点的学习有帮助吗?”有80%的学生表示有帮助,说明学生对于微课学习比较喜欢,愿意使用微课进行学习。Р 本次问卷调查可以很清楚的了解到学生对微课的认识,对微课的认可程度,希望微课可以真正成为学生学习的一个渠道。