。调查表明,抽样调查的学生父母亲的学历情况是:父母亲是大学文化及以上学历的约占其总数13%;父母亲是高中学历的约占其总数15%;中专文化学历的约占其总数18%;初中文化学历的约占其总数30%;小学文化学历的约占其总数24%。而不同学历的家长对孩子教育的标准也不一样。(二)?家庭教育观念:从现状调查中发现:1、?家长认为孩子感恩教育的提高主要依靠需要家庭、学校各方面共同作用的占96%,占绝大多数,认为孩子感恩教育的提高主要依靠学校教育的仅占4%。2、?家长认为孩子平口有主动干家务活的意识和习惯的占48%,偶尔有的占52%。3、?参与抽样问卷调查的家长都比较支持孩子参加感恩教育活动,这对我们开展感恩教育活动来说无疑是一件好事。4、?认为自己的孩子除了学习之外感恩教育是否重要的选择中,非常重要的占53%,重要的占27%,?—般的占18%,不重要的占2%,有没有都无所谓的占0%。5、?认为感恩教育活动对促进孩子的学科学习有积极作用的占96%,认为对学科学习有一些帮助,但效果不显著占4%。6、?认为感恩教育活动方面,能认为总体效果很好的占68%,效呆尚好占14%,效果一般的占18%,无效果和有反效果的占0%。(三)?结论和建议可喜的是大部分家长对学校开展感恩教育活动是支持的和认可的,他们都清楚地看到自己的孩子,曾经不知道感恩,接受了感恩教育,现在的变化。在日常生活中:以前无动于衷,现在能父母生病,照顾父母;以前对父母没礼貌、不尊重,现在有礼貌,知道感激,使用“您”、“谢谢”等礼貌用语;以前不知道帮父母做家务,现在能帮助父母很多,体恤他们的辛苦。在学习上:曾经不求上进,现在努力学习,要以好成绩报答父母。y•SAS“感恩励志教育”使广大家长们知道了父母不仅要给孩子爱,还知道爱需要沟通和交流。善于与孩子交流,这样才能知道孩子的所思所想。也知道了作为家长要明白自己的责任,理解教师,尊重教师。
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