坚强,如艳阳般灿烂!Р六、作业Р这篇课文选自魏巍的《依依惜别的深情》请同学们课下找来读一读,再去了解那可歌可泣的事,感受那令人震撼的情。Р Р Р板书设计: 大娘失去亲人Р Р14 再见了,亲人小金花失去妈妈血的代价Р 比山高比海深Р 大嫂失去双腿Р Р Р教学反思:Р一堂课的语文味应该体现在课文的思想内容、情感与语言表达的特点、作用、效果的统一上,即文意兼得,这是语文“工具性与人文统一”这一基本特点在阅读教学中的体现。在阅读教学中,只有感悟课文的思想内容、体会思想感情,没有对语言表达的体味,没有扎实的阅读基本功训练,就本末倒置了。只有吃透教材才能做到文意兼得。Р这堂课,我们主要在提高课堂实效性上下功夫。我认为课堂实效性讲究的是课堂有容量,阅读有质量,学习有收获。Р这篇课文情感真挚、强烈,所以本节课以朗读为主,在读中引导学生发现文章的表达特点,体味重点语句对表情达意的作用,感悟思想情感,做到文意兼得。这节课注重阅读基本功的训练。一是阅读方法的指导:圈点标画、抓住重点词句理解意思;抓住课文的主要内容等。二是基本能力:默读、快速阅读、浏览;朗读等能力的训练。三是感悟、思考、想象等思维能力的训练。Р这篇文章学生理解起来并不难,如果只让学生读好感觉太单薄,考虑到这篇文章描写的事情离学生生活较远,便给学生补充大量的资料,更好地帮助学生深入理解文本,以课文一篇带动多篇的学习。为学生补充的资料既有记叙抗美援朝战争中发生的真实事件的文章:《热爱志愿军的朝鲜姑娘石吉荣》《伟大的国际主义战士—罗盛教》等;又有根据抗美援朝战争创作的小说作品:《东方—孤儿》;还有从历史文献书籍中筛选出来的信息:《志愿军战士面临的困难》,摘自《抗美援朝》中洪学智回忆录。学生若是查找这些资料是相当困难的,所以教师为学生提供就很有必要,对于提高学生认识,深化学生情感起到很大作用。作业设计还是想体现海量阅读进而积累语言。
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