,更容易理解,突出了“远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子,并汇报出示句子(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。)A用了什么说明方法?有什么好处?B有感情地朗读。板书:作比较。3.体会描写“热”的句子:A找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么。生总结,汇报出示句子(太阳会发光,会发热,是个大火球……)板书:列数字。B读一读,读出“热”的特点4.小结说明方法。师:在介绍太阳的特点的时候,作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用,使抽象的事物更形象,更易于理解。三、学习4---8自然段,认识太阳与人类的密切关系。(出示课件18)1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5---7自然段,说说太阳和我们的关系密切在哪里。A指名答,根据学生回答,随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落,展示自己的朗读,并做出评价。板书:动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪 形成风 杀菌C出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子? 四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。板书设计:教学反思:1.在导入这篇课文时,我使用了谜语,增强了文章的趣味性。在教学过程中,我充分调动学生的积极性,通过问题引导他们熟读课文,把握课文内容,学生们在这个过程中积极参与,很快地把握了内容,明白了说明方法的作用,教学效果良好。2.在教学过程中,我采用分段解决的方式,通过引导学生分段阅读,分段把握的方式,让他们理解主要内容,明确主要说明方法。同时,在教学中,我还通过拓展开拓学生的视野,取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中,我把控得不够好,致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中,我要及时改变教学方法,争取让每个同学都有不同程度的进步。
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